Big Data vai avaliar competências para século 21 - Por Marina Lopes - Porvir.org

"Avaliar o desenvolvimento de competências para o século 21 pode ser uma tarefa complexa, principalmente quando se pensa em escala. Como medir o que os alunos aprendem enquanto trabalham na resolução de problemas ou interagem com os colegas? Na última terça-feira (4), durante o 4º Seminário Internacional do Centro Lemann para o Empreendedorismo e Inovação na Educação Brasileira, realizado em São Paulo, pesquisadores da Universidade de Stanford e Columbia, nos Estados Unidos, discutiram o papel do Big Data na educação e como avaliar situações complexas de aprendizagem.

Diferente dos métodos que verificam o conhecimento em disciplinas como português, matemáticas ou ciências, as aprendizagens complexas exigem outras métricas e observações atentas sobre empenho dos alunos. “A nossa preocupação e a nossa agenda é tentar criar formas de medir o aprendizado que importa”, defendeu o professor Paulo Blikstein, diretor do centro de pesquisas em educação Lemann Center, na Universidade de Stanford.

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De acordo com Blikstein, a ausência de mecanismos para escalar a avaliação de aprendizagens das competências para o século 21 vai aprofundar as desigualdades entre escolas públicas e particulares, já que as políticas públicas se concentram em ensinar apenas o que pode ser medido. “Vamos deixar os alunos das escolas públicas relegados às pedagogias do século 19, que é o que conseguimos medir com testes de múltipla escolha”, afirma."

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Maneiras de ensinar competências e habilidades - por Marília Rocha - Porvir.org

Algumas estratégias podem ajudar professores a estimular nos alunos características de curiosidade, persistência, inteligência social, entre outras. Pesquisas indicam que essas competências podem ser desenvolvidas de forma adicional ao conteúdo, e são cada vez mais necessárias para lidar com as exigências do século 21, para alunos de todas as faixas socioeconômicas. Alguns dos maiores pesquisadores sobre o tema estão contribuindo com lições para os professores no curso aberto e gratuito da plataforma Coursera.

Segundo Dave Levin, responsável pelo curso que reúne interessados de todo o mundo (EUA, China, Egito, Ucrânia e muitos outros são alguns dos países representados), há ao menos 24 características ou competências socioemocionais que cada pessoa pode ter em diferentes níveis, mas sete delas são consideradas essenciais para gerar um resultado de vida positivo e que podem ser trabalhadas no ambiente escolar: auto-controle, esperança, gratidão, perseverança, motivação, inteligência social e curiosidade.

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